? ?有詩云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，從書本上學(xué)來的再多的知識總歸是淺顯的，想要真正掌握它們，必須親自去躬行實(shí)踐。在結(jié)束了五年的本科學(xué)習(xí)后，2016年的夏天，我懷著一顆好奇卻又迷惘，渴望卻又彷徨的心，以一名溫州市中心醫(yī)院婦產(chǎn)專業(yè)規(guī)培學(xué)員的身份，開始了我的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)之路。
???? 從最初手忙腳亂的開醫(yī)囑，到現(xiàn)在有條不紊的處理醫(yī)囑，從最初戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的縫皮，到現(xiàn)在從容不迫的當(dāng)一助。這1年多來，從醫(yī)學(xué)生到醫(yī)生的角色轉(zhuǎn)變，讓我更加深刻體會到了所擔(dān)當(dāng)?shù)摹柏?zé)任”二字，而心路歷程中所接觸到的人、所發(fā)生的事此時如電影的膠片般倒帶，一幀幀紛涌至腦海。
???? 俗話說“鐵打的營盤流水的兵”，或許有人會說“鐵打的科室，流水的規(guī)培”，但我想說，并不是這樣的。若把我比作這流水線上的一顆螺絲釘，婦產(chǎn)科讓我找尋到了自己的安放之處，這一切，都是源于我們的規(guī)培秘書——李喜梅老師。
在正式與喜梅老師接觸之前，對她的印象大概都是道聽途說的“喜梅老師很嚴(yán)厲！”，帶著一絲好奇，一絲膽怯以及一絲希冀，在規(guī)培第二年伊始，我有幸加入到了喜梅老師的治療組開啟了我在產(chǎn)科的規(guī)范化培訓(xùn)，在與她的工作相處中，逐漸了解了她，了解了婦產(chǎn)科并走近了婦產(chǎn)科。
??? “耐心”是你。初入產(chǎn)科的我，對胎心監(jiān)護(hù)的解讀，剖宮產(chǎn)手術(shù)操作等等很多都是陌生的，是喜梅老師耐心的將我領(lǐng)進(jìn)門，教會我規(guī)范的四部觸診，判讀胎心監(jiān)護(hù)等等，當(dāng)然，更多的是她處理疑難雜癥時清晰的臨床診療思路讓我反思頗多，獲益匪淺。而“言傳身教”說的大抵就是如此吧！
??? “細(xì)心”是你。每天查房，喜梅老師對每位產(chǎn)婦的情況都了如指掌自是不必說，查房過程中更是細(xì)心詢問產(chǎn)婦有無任何不適，仔細(xì)的查看順產(chǎn)后病人的惡露情況，剖宮產(chǎn)術(shù)后病人的創(chuàng)口愈合情況，耐心解答患者的疑問等等，這些都在無形之中取得了患者莫大的好感與信任。
??? “愛心”是你。記得有一次喜梅老師將一位剖宮產(chǎn)術(shù)后“創(chuàng)口感染”的產(chǎn)婦帶回至病房，在安排她住院的過程中，她了解到產(chǎn)婦及其丈夫均是外來務(wù)工人員，有限的資金，匱乏的護(hù)理知識等原因?qū)е缕鋭?chuàng)口愈合不良而至感染。喜梅老師交代完病人在辦公室稍等她片刻就匆匆消失在病房中。而回來時，一手提著水果一手提著營養(yǎng)品，熱忱的交到產(chǎn)婦手中，并再三交代產(chǎn)婦要營養(yǎng)跟進(jìn)以利于創(chuàng)口愈合。或許只是幾十塊錢的支出，但帶給這個患者的溫暖卻是無法用金錢衡量的。
作為婦產(chǎn)科的副主任醫(yī)師，喜梅老師在兼顧著忙碌的臨床工作的同時，更是肩負(fù)起了“婦產(chǎn)科規(guī)培秘書”一職。從我們學(xué)員的入科教育、出科考及學(xué)習(xí)安排等各項(xiàng)事宜，每個月她都要盡心盡力的安排著。之于我們而言，喜梅老師不單單是師長，更是我們的朋友。溫柔如她，會在我們遇到工作上的甚至生活上的挫折時，以她過來人的身份，與我們分享她的經(jīng)歷，從而引導(dǎo)我們更加堅(jiān)定的迎接更多的未知的挑戰(zhàn)。嚴(yán)苛也是她，會在我們犯一些低級別的錯誤的時候絕不嘴軟的指出，因?yàn)楫a(chǎn)科不同于其他科室，譬如有時候可能產(chǎn)程管理的不嚴(yán)密，對產(chǎn)婦或胎兒造成的后果是不堪設(shè)想的，而有過錯誤，有了反思，我們得以更好的進(jìn)步。
???? 喜梅老師以她強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和對工作認(rèn)真的態(tài)度為大家所折服，她腳踏實(shí)地，全身心投入婦產(chǎn)科工作。但婦產(chǎn)科的工作無疑是忙碌的，很多時候她為了工作要犧牲很多與家人共享天倫之樂的美好時光，但她依然堅(jiān)定的選擇在婦產(chǎn)科工作崗位上繼續(xù)發(fā)揮著自己的光和熱。
???? 在產(chǎn)科，見證了很多源于新生的快樂和喜悅，而在婦科，見證了很多生命末期的無奈與苦痛。在醫(yī)院這個大環(huán)境里，生老病死每天都在發(fā)生，而穿梭在這中間的我們——醫(yī)生，要去做的大概就是：“有時，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰”。這段十九世紀(jì)的銘言，越過時空，久久流傳，至今仍熠熠生輝?，F(xiàn)今醫(yī)學(xué)發(fā)展的很快，卻無法治愈一切疾病，治愈每一個病人，但給病人以援助，是每一個醫(yī)生的本能，而嘗試去理解病人的痛苦，傾聽病人的訴說，取得病人的信任，建立良好的醫(yī)患關(guān)系，以更好的治療疾病。
初為醫(yī)生的我，進(jìn)入臨床科室工作不滿2年，從醫(yī)學(xué)生到醫(yī)生的身份轉(zhuǎn)換過程中，還有太多要去學(xué)習(xí)，很幸運(yùn)，遇到了喜梅老師以及很多優(yōu)秀的帶教老師們，接受她們規(guī)范化的教學(xué)與培訓(xùn)，引領(lǐng)著我更好的去適應(yīng)醫(yī)生這個角色，適應(yīng)醫(yī)療這個環(huán)境。或許在從一名低年資醫(yī)生到高年資醫(yī)生的成長道路上，會有苦悶，有不解，有隱忍，但如若連這點(diǎn)委屈都承受不住，又怎么去承受生命之重呢？想起了一段經(jīng)典臺詞：“醫(yī)生就是成就英雄的行業(yè)。生命就是我們所承載的天降大任。當(dāng)你選擇讀醫(yī)科的那一剎那，你就要明白你所踏上的是怎樣的一個征途?！被蛟S很難再找比醫(yī)生更有意義、更有成就感的職業(yè)了，那么既然選擇了這個職業(yè)，便只顧風(fēng)雨兼程吧！
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2016級婦產(chǎn)科規(guī)培學(xué)員 吳蘇妮
此文榮獲溫州市中心醫(yī)院“心目中的好老師”征文活動一等獎
